| Version | |
| Download | 4153 |
| Total Views | 3879 |
| Stock | ∞ |
| File Size | 1.97 MB |
| File Type |  |
| Create Date | 25 สิงหาคม, 2021 |
| Last Updated | 25 สิงหาคม, 2021 |
ผู้วิจัย นางนริศรา สวัสดี
รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
เรื่อง การจัดประสบการณ์การสอนตามแนวทางภาษาแบบธรรมชาติที่มีผลต่อ
การพูดอย่างมีโครงสร้างของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 1/3
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
ผู้วิจัย นริศรา สวัสดี
ที่ปรึกษางานวิจัย อาจารย์วิภารัตน์ อิ่มรัมย์ และอาจารย์ ดร. โกวิท วัชรินทรางกูร
สถานศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
ปีที่พิมพ์ 2564
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดของเด็กปฐมวัยโดยใช้การสอนแบบ
ภาษาธรรมชาติ กลุ่มตัวอย่างคือเด็กปฐมวัย เด็กชาย – เด็กหญิง อายุระหว่าง 3 - 4 ปี จำนวน 5 คน ที่
กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1/3 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราช
ภัฏบุรีรัมย์ ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ซึ่งได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวการสอนภาษาแบบ
ธรรมชาติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์การสอนแบบภาษาธรรมชาติ
ส่งเสริมทักษะการพูดของเด็กปฐมวัย แบบทดสอบวัดทักษะการพูดของเด็กปฐมวัย และแบบประเมิน
การพูดของเด็กปฐมวัย สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการเปรียบเทียบทักษะการพูดอย่างมีโครงสร้าง ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์
การสอนตามแนวทางแบบภาษาธรรมชาติ พบว่า หลังผลการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม มี
ค่าเฉลี่ย (𝑥̅ = 9.20) และ (𝑥̅ = 2.80) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ความสามารถในด้านการคิด
วิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย ด้านการพูดเป็นเรื่องราวสูงสุด มีค่าเฉลี่ย (𝑥̅ = 4.67) และด้านการพูดเป็น
ประโยค มีค่าเฉลี่ย (𝑥̅ = 4.53)
คำสำคัญ การจัดประสบการณ์การสอนตามแนวทางภาษาธรรมชาติ การพูด เด็กปฐมวัย